「先生、何したらいいですか？」にどう答える？

文部科学省が定める探究学習は4つのプロセスを 繰り返しながら進めることが基本となっています。


このプロセスを通じて、生徒は主体的・対話的で深い学びを実現し、 自ら学ぶ力を身につけていきます。

効果的なフィードバック術で生徒の主体性を育てる：


これらの手法により、教員への依存から脱却し、 自ら考え行動する生徒を育成できます。

SGH/SSHの研究では、3年間の探究学習を通じて 生徒に顕著な成長が見られました。

生徒の変化：
・批判的思考態度の向上
・論理的思考力の育成
・好奇心とつながりを見出す力

教員側の効果：
・教科を超えた知識の広がり
・生徒の新たな一面の発見
・生徒の自主的学習機会の増加