2025-07-01

「テーマが決まらない問題」を解決
生徒の知的好奇心に火をつける問いの立て方

探究学習における問いづくりの重要性と実践的手法

探究学習の現状と課題

92%

教員が探究学習に課題を感じている

カリキュラム・授業設計 (49.4%)

調べ学習で終わってしまう (49.1%)

探究学習への理解不足 (47.6%)

82%

校内組織設置済み

2022

必修化開始年

知的好奇心を喚起する手法

日常の「違和感」を言語化
身近な疑問から探究テーマを発見

「もし〜だったら」思考実験
既成概念から自由になる発想法

身近な人の「困りごと」
社会的意義のある課題設定

探究プロセス
課題設定→収集→分析→表現

世紀型スキル
問題解決力・創造性

問いづくり支援の実践法

ブレインストーミング・セッション
クラス全体での問いづくりワークショップ

「Why階段」メソッド
「なぜ？」を繰り返し問いを深化

問いの相互フィードバック
生徒同士の評価で問いの質向上

開

良い問いの条件
開かれた問い

自

探究者との関連性
自分事として捉える

Study Valley TimeTact - 探究学習支援プラットフォーム

データ出典: NPOカタリバ調査(2024)、文部科学省学習指導要領